**História dos Números**


INTRODUÇÃO


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Em diversas situações do dia-a-dia deparamo-nos com a necessidade de utilizar a leitura e escrita de números para podermos comunicar.
Será que sempre se verificou esta necessidade?
Já pensaste se os homens que viveram há milhares de anos conheciam os números e sabiam contar?
Então como surgiram os números?
Como chegaram até nós?
Se tens curiosidade de saber mais sobre este assunto, propomos-te a realização de um trabalho de investigação sobre “A história dos números”.
Para isso segue as pistas que te são dadas a seguir e …. Mãos à obra!
Bom trabalho!











Webquest elaborada por Ana Diego, Margarida Martins, Rosa Figueiredo com
PHPWe


TAREFAS


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Para descobrires a “ História dos números” vais ter que pesquisar e tentar responder às seguintes questões:- Como é que os homens primitivos contavam?
- Como surgiram os números?
- Como se representavam os números nos seguintes povos: Maias, Romanos, Egípcios, Árabes e Fenícios?
- Qual o significado dos algarismos utilizados no nosso sistema de numeração?
- Como é que chegaram até aos nossos dias os vestígios da representação dos números por esses povos?











Webquest elaborada por Ana Diego, Margarida Martins, Rosa Figueiredo com
PHPWebque



PROCESSO



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Para a concretização deste trabalho serão formados 5 grupos de 3 a 4 elementos cada. O trabalho a realizar por cada grupo obedece à seguinte estrutura:Grupo I – Aparecimento da noção de número;

Grupo II – Sistema de numeração utilizado pelos Maias, Romanos e Egípcios;

Grupo III - Sistema de numeração utilizado pelos Babilónios e Árabes;

Grupo IV – Significado dos símbolos utilizados no sistema de numeração decimal;

Grupo V – Vestígios da representação dos números utilizados pelas civilizações: Maias, Romanos, Egípcios, Babilónios e Árabes.

Os grupos podem apoiar-se em recursos sugeridos na Internet, diciopédia e biblioteca, sendo facultados os endereços e bibliografia.

Cada grupo dispõe de 10 minutos para expor à turma os resultados da pesquisa, devendo cada elemento participar na sua apresentação.

Bom trabalho e espero que te divirtas, aprendendo algo mais sobre a História dos números.



Noção de número


Numeração Maia


Numeração Árabe


Numeração Egípcia


Numeração Romana



Webquest elaborada por Ana Diego, Margarida Martins, Rosa Figueiredo com
P


AVALIAÇÃO


NÍVEL
O grau de participação nas actividades será avaliado com base nos seguintes critérios:



5
Participou activamente nas actividades, cooperando com o grupo. Discutiu de forma correcta com os/as colegas sobre os temas propostos. Trouxe informações importantes para o trabalho. O resultado de sua actividade foi relevante e criativo.
4
Participou nas actividades, cooperando com o grupo. Discutiu com os/as colegas sobre os temas propostos. O resultado de sua actividade foi bom.
3
Participou pouco nas actividades. A sua contribuição para a discussão e o trabalho foi regular.
2
Esteve presente mas não há registo da sua contribuição para a discussão e trabalho.
1
Não participou na actividade.

NÍVEL

As apresentações serão avaliadas com base nos seguintes critérios:
5
A apresentação foi muito bem desenvolvida, foi relevante e criativa.
4
A apresentação foi bem desenvolvida, foi correcta.
3
A apresentação foi desenvolvida de forma razoável, foi parcialmente correcta.
2
A apresentação trouxe poucas contribuições relevantes, não foi desenvolvida de forma razoável.
1
A apresentação não trouxe contribuições relevantes, a argumentação foi mal desenvolvida, foi uma apresentação insuficiente.


CONCLUSÕES

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Através da realização desta actividade certamente constataste que os números não apareceram por acaso, mas como resposta a uma necessidade quotidiana do homem que ainda hoje persiste.
Com o passar do tempo, tudo evolui e a matemática não foge a esta regra, tentando dar respostas cada vez mais exigentes às necessidades das pessoas. Continua na linha da frente, procurando dar resposta aos desafios que vão surgindo e contribuindo para o progresso a nível tecnológico.
Esperamos que este trabalho tenha servido para tomares consciência da evolução dos números ao longo do tempo e da importância da matemática na vida das pessoas. Certamente terás tido a oportunidade de desenvolver algumas competências a nível da selecção e organização da informação recolhida.


Webquest elaborada por Ana Diego, Margarida Martins, Rosa Figueiredo com PHP


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Jogos
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Jogo de Sequências

sequencjogo.JPG




É fácil, este jogo!
Lê com atenção as instruções:
1º Arrastas os números até à máquina e vê a sequência de números
2ºDepois, preenche os espaços em branco da tabela de acordo com a sequência dos números.






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Joga aqui

O Ouri, é um jogo que permite trabalhares com a matemática de forma diferente. Podes jogar contra o computador ou contra um amigo teu.



Jogo de raciocínio - Parking


Trânsito - Jogo de raciocínio

transito.JPG
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Jogo do 24

j24.jpg
Faz 24! Para começares a jogar clica sobre os números do Flippo e sobre as operações que queres utilizar. Podes tentar as vezes que quiseres, basta clicares sobre” Limpar” . No caso de não conseguires obter o número 24, tenta alcançar um número o mais próximo possível e clica sobre “ Não chego mais perto”.
Bom jogo!

Objectivo


O objectivo do jogo é obteres o número 24. No Flippo são dados quatro números que podes multiplicar, adicionar, subtrair ou dividir de modo a obteres o número 24. Cada número só pode ser utilizado uma vez.
Tem atenção à prioridade das operações: a multiplicação e divisão fazem-se primeiro do que a adição e a subtracção. Se utilizares parênteses, a prioridade é dada às operações que estão entre os parênteses.
Cada jogo tem 5 perguntas e cada nova pergunta uma pontuação de 1 a 10. Se alcançares o número 24 ganhas 10 pontos. De outro modo é descontada a diferença entre o número que obtiveste e o número 24.





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multiplos.jpgJogo dos múltiplos e divisores//




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Livro mágico


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=Abre o cofre=

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=
Numeração romana
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=





Dicionário

da Matemática

Dicionário da Geometria